讓“技能”耕織于師生心靈的**課

“技能成就精彩人生”主題班會側(cè)記-

校長的技能情懷

河北工程職業(yè)技工學(xué)校校長閆法一直秉承“立德樹人，德技并修，技能為宗”的辦學(xué)理念，多年來他始終把農(nóng)家子弟當自己的孩子培養(yǎng)，要求所有教職工“大愛”學(xué)生，打牢技能培養(yǎng)的根基，學(xué)校開設(shè)的專業(yè)與熱門經(jīng)濟對接，教學(xué)與專業(yè)技能和升學(xué)對接，教育管理學(xué)生與“德智體美勞”全面發(fā)展對接。在今年元月底省人力資源和社會保障廳下達《關(guān)于在全省技工院校開展 2022 年春季學(xué)期開學(xué)**課活動的通知》后，他當即開始了策劃與安排，在2月中旬學(xué)校中層以上干部例會上，他將自己早已醞釀的“方案”精致托出：全體校班子成員進入角色，職責到位；中層干部學(xué)習(xí)鉆研，落實到人；常務(wù)副校長牽頭培訓(xùn)和設(shè)計，分管副校長和各校區(qū)學(xué)生處、班主任參加培訓(xùn)，并領(lǐng)銜主導(dǎo)；教學(xué)主管副校長協(xié)調(diào)助力。用一周時間完成培訓(xùn)、設(shè)計教案和“技能成就精彩人生”主題班會的準備工作，3月初開學(xué)**節(jié)課正式“運營”。

對開好主題班會的培訓(xùn)與孵化“種子隊”

針對新手、生手班主任較多的特點，按照閆法校長的思路，常務(wù)副校長為所有參加培訓(xùn)的中層干部及班主任準備了一道“怎樣策劃主題班會和制作教案教程暨現(xiàn)場模擬主題班會”的豐盛“快餐”。

-------思想境界與理念的提升。作為主講的常務(wù)副校長，利用自己多年的職業(yè)教育專家的優(yōu)勢，引導(dǎo)大家認真理解和落實好上級安排的開學(xué)**課“技能成就精彩人生”的內(nèi)涵精髓，把貫徹習(xí)總書記提出的培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠和勞動光榮，技能寶貴，創(chuàng)造偉大的指示精神，融會貫通于教育教學(xué)實踐，在思想認知上達到凝神聚智，在導(dǎo)學(xué)引教上達到理念升華。受培人員對掌握和開好主題班會思想意識統(tǒng)一了，定義明確了，概念清晰了，思路透亮了。

------把握要領(lǐng)與技巧的應(yīng)用。主講在幽默風(fēng)趣中，直截了當?shù)匕验_好主題班會的“日常、政治、階段活動、節(jié)日、專題”等5種內(nèi)容的主題；“體驗型、討論型、思辨型、敘事型、綜合型”等5種類型；以及在教案設(shè)計中的“提出理念、解讀學(xué)生、目標設(shè)定、基本方法、實施過程、效果預(yù)測”等5個方法和8項操作要領(lǐng)，用自己的親身經(jīng)歷，加上實體案例進行講解與分享，使大家在漸進漸熟中心領(lǐng)神會。

-----模擬場景與流程的嘗試。主講扮演準“班主任”，班主任、中層干部和校領(lǐng)導(dǎo)扮演準“學(xué)生”，采用“提問預(yù)習(xí)、分組討論、視頻感悟、小組答辯、總結(jié)點評”等環(huán)節(jié)，讓他們參加其中，體驗、認知、感悟、互動、探究，學(xué)習(xí)模擬到了操作、應(yīng)用和“導(dǎo)演”主題班會的實功夫。有的通過現(xiàn)場交流與探討，把當“學(xué)生”的感受、主持人的技巧與設(shè)計主題班會的程序環(huán)節(jié)相融洽，孵化了“種子”隊的發(fā)芽、開花、結(jié)果功效。

-----攜手研制教案與配合主題班會。與此同時，學(xué)?？偨虅?wù)處安排有關(guān)教師積極參加此次主題班會教案與課件的編制。南校區(qū)教務(wù)處主任王麗娟編制的教案與課件，直接支持了各校區(qū)主題班會的開展。各校區(qū)還選派骨干教師參加對主題班會的“聽評觀議”課，擔當指導(dǎo)員與監(jiān)督員，助力主題班會的高質(zhì)量。

班主任領(lǐng)銜下的主題班會

”什么是技能和技朮，找出你身邊技能成才和致富的成功典型，大國工匠事跡的啟迪，勞模精神的感染，當下學(xué)技能與未來用技能的辯證話題答辯......”這是河北工程職業(yè)技工學(xué)校本部校區(qū)，21秋網(wǎng)絡(luò)8班和5班3月2日上午開學(xué)**課“技能成就精彩人生”主題班會的一個開頭的片段。班主任蘇鑫既當主持，又當“學(xué)員”，提前從設(shè)計教案、預(yù)備流程到組織兩個班學(xué)生參與、分組、互動、競爭等，做到讀懂學(xué)生、讀懂主題、讀懂實施方法和技巧，配以多媒體課件，呈現(xiàn)出生動活潑，自我教育的一幕。

本部校區(qū)21秋運輸3班的主題班會，在班主任曹夢迪的策劃和“導(dǎo)演”下，學(xué)生積極參與，民主“登場”，討論熱烈，踴躍搶答。五個環(huán)節(jié)的流程搭配，惟妙惟肖，點面交融，配以情景導(dǎo)入，案例直播，探究答辯的場景。學(xué)生在自主、歡快、明理中對學(xué)好技能，儲備技能的認知油然而生。

南校區(qū)負責人張軍偉親自與班主任商議和組織主題班會，他們在26個班中，設(shè)計出了A、B、C三種模式和風(fēng)格，在主題的貫穿下，用多種場景和模式實施主題班會。20級運輸3班由班長羅軍良當主持，班主任在每個小組巡回“點撥”，多個環(huán)節(jié)跌宕起伏，學(xué)生在激昂的場景中，深諳了學(xué)好恁懂技能知識的要義。高立雄老師帶領(lǐng)21春運輸2班的同學(xué)，利用B種模式，采取“主題延伸、認知探究、本校典型、體驗動能、回歸學(xué)習(xí)”等環(huán)節(jié)，用優(yōu)雅別致，動聽的語素，啟發(fā)、歸納、點評、“煽情”的手法，將班會推向一個個討論激烈、交流涌動、搶答如潮、掌聲四起的高潮......

喬澤宇班主任把本班“擺放”成7個單元小組，每組學(xué)生7至8人，他用A+C種模式把“技能成就精彩人生”班會的每個節(jié)點，與學(xué)生的認知感受緊密結(jié)合，各小組學(xué)生大膽提出課題，臨場同學(xué)當即回答如流，自信與覺醒，破題與創(chuàng)新，個人與小組，在教育與被教育的氛圍中交織著競爭、互動與展示?，F(xiàn)場打分，特點鮮明，人氣旺盛，隊會活躍。感動與愉悅，收獲與吸取，耕織于師生的心靈。

東校區(qū)李國翠、楊蘭英等班主任，準備充分，組織有序，學(xué)生熱情度高，民主參與好，主題內(nèi)容豐厚，節(jié)奏明快動感。天山校區(qū)梅利峰、張彥珂等班主任，指導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)主題定義，共同設(shè)計班會流程，搜集參考案例資料，并把多媒體課件或道具植入班會活動，學(xué)生在互補通識與提升理念中，仿佛在“一課突破”中成長了許多、歷練出不一般的自我.....

有別于正常上課的“味道”。這個標準時間設(shè)計的“技能成就精彩人生”的主題班會，落幕之余，也是遞進創(chuàng)新之際。她已經(jīng)深深鑲刻在了河北工程職業(yè)技工學(xué)校的嶄新校歷上，眷戀于學(xué)好技能，爭做人才的境界上。以此帶動著上百個班級和班主任，攜手400多名教職工，不負重托，踐行使命，與廣大的學(xué)子一道，懷揣技能成就夢想，去奔向培養(yǎng)工匠人才，弘揚勞模精神，建設(shè)技能社會的美好明天。

“技能成就人生，人才看我河工”這個貫穿于主題班會首尾的鏗鏘警句，在激勵著我們闊步前行！